Dokumenty szkoły

 

 

Rozdział 9

Zasady oceniania zachowania uczniów

 

 

§ 76.

1. Ocenę zachowania śródroczną ustala się jak ocenę roczną.

  2. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do 

      klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

  3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

      zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych

     zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie

     kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub

    opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

§ 77.

1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego oceniania zgodnie z obowiązującą skalą ocen, o której mowa w § 69 ust. 3.

2. Oceną wyjściową jest ocena poprawna.

3. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.

4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca oddziału  

    ustala biorąc pod uwagę:

1. 1. samoocenę ucznia – w oparciu o kartę samooceny;
   2. opinię o uczniu wyrażoną przez nauczycieli uczących w danej klasie;
   3. opinię klasy.

6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
        w szczególności:

1. 1. nieobecne godziny usprawiedliwione;
   2. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   3. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   4. dbałość o honor i tradycje szkoły;
   5. dbałość o piękno mowy ojczystej;
   6. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
   7. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
   8. okazywanie szacunku innym osobom.

7. W przypadku przekroczenia progów godzin nieusprawiedliwionych ocena może

    zostać podniesiona najwyżej o jeden stopień, jeżeli uczeń spełnia co najmniej

    jeden punkt wymieniony w kryteriach na podwyższoną ocenę z zachowania.

8. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,

    zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

9. O planowanej ocenie wychowawca powiadamia ucznia najpóźniej na dwa tygodnie

    przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

10.Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia w

    ciągu całego roku szkolnego.

11.  Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

      jest ostateczna, z zastrzeżeniem §  77 ust.1.

 

§ 78.

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę bardzo dobrą. To uczeń, który:

1. 1. jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności;
   2. rozwija swoje zainteresowania co przejawia się uczestnictwem w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach sportowych lub innych formach aktywności na terenie szkoły i poza nią;
   3. stanowi wzór kulturalnego zachowania;
   4. nie ma godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień (nie uwzględnia się spóźnień wynikających ze zdarzeń losowych);
   5. jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżnia się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą. Podejmuje aktywne działania zmierzające do pomocy innym;
   6. jest wolontariuszem;
   7. działa w organizacjach młodzieżowych, np. harcerstwie;
   8. rozwija tradycje szkoły.

 

2. Jeżeli uczeń wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę dobrą, może uzyskać ocenę bardzo dobrą zachowania. Otrzymuje ją uczeń, który dodatkowo:

1. 1. przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego;
   2. nieobecności ma usprawiedliwione w terminie;
   3. liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 5 godzin lekcyjnych;
   4. nie spóźnia się na zajęcia;
   5. cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu i kultura słowa;
   6. jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą;
   7. godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię;
   8. jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło;
   9. jego postawa jest godna naśladowania.

 

4. Ocenę dobrą zachowania uzyskuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę poprawną, a dodatkowo:

1. 1. rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
   2. systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne;
   3. liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 godzin lekcyjnych;
   4. włącza się w życie klasy i szkoły, jednak często nie jest to działanie z jego inicjatywy;
   5. wyróżnia się kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
   6. jest życzliwy i uczynny w stosunku do kolegów;
   7. nosi stosowny do miejsca strój i jego sposób ubierania nie budzi żadnych zastrzeżeń;
   8. nie ulega nałogom i nie używa środków odurzających.

 

5. Ocenę poprawną zachowania otrzymuje uczeń, jeśli:

1. 1. ma pozytywny stosunek do nauki;
   2. wypełnia podstawowe obowiązki szkolne;
   3. na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań;
   4. liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 godzin lekcyjnych;
   5. nie wagaruje, w zasadzie nie ma pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych, zwłaszcza z tych samych przedmiotów;
   6. sporadycznie spóźnia się na zajęcia;
   7. nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela;
   8. nie narusza bezpieczeństwa sieci komputerowych;
   9. poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów;
   10. szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów (naprawia szkody materialne wyrządzone na skutek nieprzestrzegania regulaminu ucznia);
   11. nie jest arogancki i wulgarny w słowach i uczynkach wobec innych członków społeczności szkolnej, jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń;
   12. wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje się w jego środowisku;
   13. nie popadł w konflikt z prawem;
   14. przestrzega regulaminu: ucznia, biblioteki, szatni i pracowni;
   15. ubiera się w sposób nie budzący zastrzeżeń;
   16. nie używa środków odurzających, nie pije alkoholu, nie pali papierosów (warunki określone w statucie szkoły);
   17. reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania i dąży do poprawy.

 

6. Ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z niżej wymienionych kryteriów:

1. 1. wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;
   2. uchybia istotnym wymaganiom zawartym w regulaminie ucznia, biblioteki, szatni i pracowni, a stosowane wobec niego środki zaradcze nie dają pozytywnych rezultatów;
   3. liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 20 godzin lekcyjnych (3 dni zajęć szkolnych);
   4. wagaruje;
   5. spóźnia się na zajęcia;
   6. nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
   7. dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;
   8. charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacjach z innymi, niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; często bywa arogancki, agresywny i wulgarny;
   9. wykazuje brak szacunku dla zdrowia własnego i innych;
   10. niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;
   11. jego strój i wygląd jest niezgodny z obowiązującymi ucznia zasadami;
   12. nie reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania.

 

7.Ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z wymienionych niżej kryteriów:

1. 1. uchybia wymaganiom zawartym w regulaminie szkoły, biblioteki, szatni
      i pracowni;
   2. ma nieusprawiedliwionych ponad 35 godzin lekcyjnych (tygodniowa liczba godzin lekcyjnych);
   3. swoją kulturą osobistą budzi poważne zastrzeżenia;
   4. dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;
   5. świadomie niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;
   6. naruszył bezpieczeństwo sieci komputerowych;
   7. zastosowane środki zaradcze nie przynoszą żadnych rezultatów.